domingo, 18 de dezembro de 2011
domingo, 4 de dezembro de 2011
Educa Tube: Ana Chia e a metodologia de interação
Educa Tube: Ana Chia e a metodologia de interação: Ana Chia from Sophie Windsor Clive on Vimeo . http://vimeo.com/16308540 Ana Chia é mais um vídeo feito por Sophie Windsor Clive e "cont... http://vimeo.com/16308540
domingo, 30 de outubro de 2011
quarta-feira, 19 de outubro de 2011
terça-feira, 18 de outubro de 2011
quarta-feira, 12 de outubro de 2011
domingo, 25 de setembro de 2011
quinta-feira, 15 de setembro de 2011
quarta-feira, 7 de setembro de 2011
domingo, 28 de agosto de 2011
domingo, 21 de agosto de 2011
Sandy - Menino Gigante (Criança Esperança 2011)
"QUERO FALAR DESSE MENINO...QUERO ACORDAR ESSE GURI...
QUERO AJUDAR ESSE MENINO A CRESCER...
ESSE MENINO É MEU BRASIL DE TANTOS BRASIS,
EM CADA CANTO OUTRO ENCANTO..."
ACORDAR PARA O EDUCAR!!!
sábado, 20 de agosto de 2011
quinta-feira, 18 de agosto de 2011
A Gestação do Futuro...
Vou plantar uma árvore.
Será o meu gesto de esperança.
copa grande, sombra amiga, galhos fortes, crianças no balanço
e muitos frutos carnudos, passarinhos em revoada.
Mas o mais importante de tudo,
Ela terá que crescer
devagar, muito devagar, tão devagar...
que a sua sombra eu nunca me assentarei.
Eu a amarei pelos meus sonhos que ela abriga...
E vou dizê-los, como poemas,
enquanto minhas mãos revolverem a terra:
desejarei que haja pão para todos,
imaginarei que os grandes pararão seu trabalho
para fazer lugar para o brinquedo das crianças...
Escolhi este gesto porque as árvores
são coisas mansas e tranqüilas,
diferentes das armas dos homens de guerra
e dos números dos homens de lucro.
As árvores celebram a vida e
com elas se inicia um futuro.
Plantarei uma árvore.
Contarei minha esperança...
(Rubens Alves – A Gestação do Futuro)
Será o meu gesto de esperança.
copa grande, sombra amiga, galhos fortes, crianças no balanço
e muitos frutos carnudos, passarinhos em revoada.
Mas o mais importante de tudo,
Ela terá que crescer
devagar, muito devagar, tão devagar...
que a sua sombra eu nunca me assentarei.
Eu a amarei pelos meus sonhos que ela abriga...
E vou dizê-los, como poemas,
enquanto minhas mãos revolverem a terra:
desejarei que haja pão para todos,
imaginarei que os grandes pararão seu trabalho
para fazer lugar para o brinquedo das crianças...
Escolhi este gesto porque as árvores
são coisas mansas e tranqüilas,
diferentes das armas dos homens de guerra
e dos números dos homens de lucro.
As árvores celebram a vida e
com elas se inicia um futuro.
Plantarei uma árvore.
Contarei minha esperança...
(Rubens Alves – A Gestação do Futuro)
domingo, 14 de agosto de 2011
quinta-feira, 11 de agosto de 2011
sexta-feira, 29 de julho de 2011
domingo, 24 de julho de 2011
domingo, 17 de julho de 2011
domingo, 19 de junho de 2011
domingo, 5 de junho de 2011
segunda-feira, 30 de maio de 2011
domingo, 29 de maio de 2011
quinta-feira, 26 de maio de 2011
domingo, 22 de maio de 2011
Lançamento da Primeira Pedra Museu das Crianças Portugal
Um sonho...uma realização!!!sentidos e emoções..segredos a desvendar!!!
sexta-feira, 13 de maio de 2011
sábado, 7 de maio de 2011
terça-feira, 3 de maio de 2011
domingo, 24 de abril de 2011
quinta-feira, 21 de abril de 2011
Qdo faltarem palavras....q as musicas falem o que ficou por dizer...
brincar de cantar so pode encantar!!!!
domingo, 17 de abril de 2011
Um olhar para ter....Razões para Acreditar - Comercial Coca-Cola 3 versões
OLHAR PARA O DESEJO DE TODOS, A ESPERANÇA DE UM MUNDO MELHOR!!!
A Importancia da musica na educação infantil -- Pedagogia
"Se fosse ensinar a uma criança a beleza da música
não começaria com partituras, notas e pautas.
Ouviríamos juntos as melodias mais gostosas e lhe contaria
sobre os instrumentos que fazem a música.
Aí, encantada com a beleza da música, ela mesma me pediria
que lhe ensinasse o mistério daquelas
bolinhas pretas escritas sobre cinco linhas.
Porque as bolinhas pretas e as cinco linhas são
apenas ferramentas
para a produção da beleza musical.
A experiência da beleza tem de vir antes".
Rubem Alvesnão começaria com partituras, notas e pautas.
Ouviríamos juntos as melodias mais gostosas e lhe contaria
sobre os instrumentos que fazem a música.
Aí, encantada com a beleza da música, ela mesma me pediria
que lhe ensinasse o mistério daquelas
bolinhas pretas escritas sobre cinco linhas.
Porque as bolinhas pretas e as cinco linhas são
apenas ferramentas
para a produção da beleza musical.
A experiência da beleza tem de vir antes".
sábado, 9 de abril de 2011
domingo, 3 de abril de 2011
domingo, 20 de março de 2011
Há escolas que são gaiolas e há escolas que são asas.
Escolas que são gaiolas existem para que os pássaros desaprendam a arte do vôo. Pássaros engaiolados são pássaros sob controle. Engaiolados, o seu dono pode levá-los para onde quiser. Pássaros engaiolados sempre têm um dono. Deixaram de ser pássaros. Porque a essência dos pássaros é o vôo.
Escolas que são asas não amam pássaros engaiolados. O que elas amam são pássaros em vôo. Existem para dar aos pássaros coragem para voar. Ensinar o vôo, isso elas não podem fazer, porque o vôo já nasce dentro dos pássaros. O vôo não pode ser ensinado. Só pode ser encorajado.”
AS CEM LINGUAGENS DA CRIANÇA
A criança tem cem linguagens
Cem mãos cem pensamentos
Cem maneiras de pensar
De brincar e de falar
Cem sempre cem
Maneiras de ouvir
De surpreender de amar
Cem mundos para inventar
Cem mundos para sonhar.
A criança tem
Cem linguagens
(e mais cem, cem, cem)
Mas roubam-lhe noventa e nove
Cem mundos para sonhar.
A criança tem
Cem linguagens
(e mais cem, cem, cem)
Mas roubam-lhe noventa e nove
Separam-lhe a cabeça do corpo
Dizem-lhe:
Para pensar sem mãos, para ouvir sem falar
Para compreender sem alegria
Dizem-lhe:
Para descobrir o mundo que já existe.
E de cem roubam-lhe noventa e nove.
Dizem-lhe:
Que o jogo e o trabalho, a realidade e a fantasia
A ciência e a imaginação
O céu e a terra, a razão e o sonho
São coisas que não estão bem juntas
Ou seja, dizem-lhe que os cem não existem.
E a criança por sua vez repete: os cem existem!
Dizem-lhe:
Para pensar sem mãos, para ouvir sem falar
Para compreender sem alegria
Dizem-lhe:
Para descobrir o mundo que já existe.
E de cem roubam-lhe noventa e nove.
Dizem-lhe:
Que o jogo e o trabalho, a realidade e a fantasia
A ciência e a imaginação
O céu e a terra, a razão e o sonho
São coisas que não estão bem juntas
Ou seja, dizem-lhe que os cem não existem.
E a criança por sua vez repete: os cem existem!
Loris Malaguzzi
domingo, 27 de fevereiro de 2011
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